Strategia wydziału

STRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU
INŻYNIERII KSZTAŁTOWANIA ŚRODOWISKA I GEODEZJI
UNIWERSYTETU PRZYRODNICZEGO WE WROCŁAWIU
DO 2030

Wprowadzenie

Strategia Rozwoju Wydziału Inżynierii Kształtowania Środowiska i Geodezji jest spójna ze Strategią Rozwoju Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu do 2030 roku.

Dokument nawiązuje, w zakresie kształcenia, do Strategii Rozwoju Wydziału na lata 2013-2020, przyjętej Uchwałą nr 30/807/2013 Rady Wydziału Inżynierii Kształtowania Środowiska i Geodezji Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu z dnia 29 maja 2013 r.

W 2020 roku przeprowadzono przegląd realizacji zamierzeń strategicznych Wydziału w zakresie dydaktyki ujętych w poprzednim dokumencie strategii do roku 2020.

Spośród głównych kierunków działań w pełni zrealizowano zamierzenia polegające na:

1. Uruchomieniu studiów drugiego stopnia na kierunkach: gospodarka przestrzenna oraz inżynieria bezpieczeństwa, przez co kształcenie na poziomie magisterskim realizowane są obecnie na wszystkich kierunkach studiów;
2. Budowie budynku Centrum Geo-Info-Hydro dla potrzeb Wydziału (zadanie zrealizowane ze środków zewnętrznych Programu Operacyjnego Infrastruktura i Środowisko UE);
3. Wdrożeniu Krajowych Ram Kwalifikacji i Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia na Wydziale, a od 2020 roku wdrożono Polską Ramę Kwalifikacji;
4. Powołaniu nowych specjalności na prowadzonych kierunkach studiów:
   • studia polsko-chińskie na II stopniu kierunku architektura krajobrazu w specjalności „Chinese and Polish tradition in shaping of the landscape” (obecnie kierunek studiów II stopnia),
   • specjalność „Architektura zielni we wnętrzach” na I stopniu kierunku architektura krajobrazu,
   • specjalność „Zagospodarowanie wód opadowych” na II stopniu kierunku inżynieria i gospodarka wodna,
   • specjalność „Geodezja satelitarna” na II stopniu kierunku geodezja i kartografia,
   • specjalności „Śródlądowe drogi wodne” i „Gospodarka wodna” na I stopniu kierunku inżynieria i gospodarka wodna.
5. Rozpoczęciu organizacji szkół letnich (w tym np. Szkoła Letnia na kierunku gospodarka przestrzenna oraz Międzynarodowa Szkoła Letnia na kierunku budownictwo).

W zawiązku ze zmianami w otoczeniu strategicznym Uczelni i Wydziału zrezygnowano z realizacji następujących zadań:

1. Dydaktyczna Stacja Geodezji w Pawłowicach – decyzją władz uczelni ośrodek w Pawłowicach przekształcono w Centrum Edukacyjno-Rozwojowe Pałac Wrocław Pawłowice, planuje się umiejscowienie tam również Centrum Produktu Regionalnego;
2. Dydaktyczna Stacja Architektury Krajobrazu w Pawłowicach – decyzją władz uczelni ośrodek w Pawłowicach przekształcono w Centrum Edukacyjno-Rozwojowe Pałac Wrocław Pawłowice, planuje się umiejscowienie tam również Centrum Produktu Regionalnego;
3. Budowa Ośrodka Edukacji Ekologicznej w Samotworze - wobec nie uzyskania dofinansowania projektu ze środków zewnętrznych nieruchomość została sprzedana.

Diagnoza

Od 1951 roku struktura, profil badawczy oraz oferta dydaktyczna Wydziału nieustannie ulegały przeobrażeniom w odpowiedzi na zmieniające się uwarunkowania wewnętrzne oraz potrzeby gospodarki kraju i regionu. W następstwie modernizacji studiów i zmiany profilu badań dokonywano też zmian nazw niektórych jednostek organizacyjnych. Aktualnie działalność naukowo-dydaktyczną na Wydziale prowadzi 7 jednostek organizacyjnych:

• Instytut Architektury Krajobrazu
• Instytut Budownictwa
• Instytut Geodezji i Geoinformatyki
• Instytut Gospodarki Przestrzennej
• Instytut Inżynierii Środowiska
• Instytut Kształtowania i Ochrony Środowiska
• Katedra Matematyki

oraz Dziekanat z Biurem Programów Międzynarodowych i Krajowych i Biblioteka- Czytelnia Wydziałowa.

W jednostkach organizacyjnych przypisanych dydaktycznie do Wydziału Inżynierii Kształtowania Środowiska i Geodezji zatrudnionych jest ogółem (stan na 31 grudnia 2019 r.) 208 pracowników, w tym: 175 nauczycieli akademickich (139 badawczo-dydaktycznych i 36 dydaktycznych) oraz 33 pracowników administracyjnych i inżynieryjno-technicznych.

Kształcenie studentów na studiach stacjonarnych odbywa się na ośmiu kierunkach studiów (w tym na jednym w języku angielskim):

• architektura krajobrazu, studia I stopnia (2 specjalności) i II stopnia (1 specjalność),
• landscape architecture – studia II stopnia w języku angielskim w ramach umowy z Uniwersytetem Rolniczym w Changsha, Chiny (1 specjalność, podwójny dyplom),
• budownictwo, studia I stopnia i II stopnia (1 specjalność),
• geodezja i kartografia, studia I stopnia (3 specjalności) oraz studia II stopnia (4 specjalności),
• gospodarka przestrzenna, studia I stopnia i II stopnia (2 specjalności),
• inżynieria bezpieczeństwa, studia I stopnia i II stopnia (2 specjalność),
• inżynieria i gospodarka wodna, studia I stopnia (2 specjalności) i II stopnia (3 specjalności),
• inżynieria środowiska, studia I stopnia i II stopnia (3 specjalności).

Kształcenie studentów na studiach niestacjonarnych odbywa się na jednym kierunku studiów: budownictwo, ze studiami I stopnia.

W ramach 4-letnich studiów doktoranckich na Wydziale jest kontynuowane kształcenie w dwóch dyscyplinach poprzedniego wykazu dyscyplin naukowych: ochrona i kształtowanie środowiska (nauki rolnicze) oraz geodezja i kartografia (nauki techniczne). Stopnie naukowe doktora nadawane są już w nowych dyscyplinach – odpowiednio: inżynieria środowiska, górnictwo i energetyka oraz inżynieria lądowa i transport (obie nauki inżynieryjno-techniczne). Studia doktoranckie kontynuowane są na III i IV roku studiów, od 2019 roku kształcenie nowych doktorantów odbywa się w uczelnianej międzynarodowej szkole doktorskiej.

Na koniec 2019 roku na Wydziale studiowało 2010 studentów, 1837 studentów studiów stacjonarnych oraz 173 studentów studiów niestacjonarnych. Wydział prowadzi aktywną działalność w zakresie kształcenia ustawicznego. W 2020 roku uruchomiono XXXIX edycję studiów podyplomowych „Wycena nieruchomości” (40 uczestników). W 2020 roku uruchomiono studia podyplomowe „Śródlądowe drogi wodne”, obecnie trwają przygotowania do pierwszego naboru uczestników.

W najbliższym okresie planuje się utworzenie kierunku hydroinformatyka, przygotowującego kompetentne kadry dla nowoczesnego, na miarę XXI wieku, zarządzania zasobami wodnymi z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informatycznych. Kierunek uzyskał już pozytywną opinię Rady Dyscypliny Inżynieria Środowiska, Górnictwo i Energetyka.

Baza dydaktyczno-naukowa Wydziału obejmuje: 4 sale wykładowe, 14 sal ćwiczeniowych, 20 laboratoriów i pracowni. W 2015 roku w Centrum Geo-Info-Hydro powstały następujące pracownie i laboratoria: laboratorium szaty roślinnej, laboratorium światła i fotografii, pracownia malarstwa i rzeźby, pracownia dendroklimatologii, laboratorium badań środowiskowych, pracownia projektowa gospodarki przestrzennej, laboratorium komputerowe katastru, laboratorium komputerowe budownictwa, 2 laboratoria inżynierii bezpieczeństwa, multilaboratorium geodezyjne, w skład którego wchodzą: laboratorium technologii geodezyjnych, laboratorium teledetekcji, skaningu laserowego i modelowania 3D, laboratorium monitoringu geodezyjnego oraz pracownia Centrum Modelowania Procesów Hydrologicznych (CMPH). W 2020 roku powstało laboratorium instalacji sanitarnych w budynku C-2. Ponadto do dyspozycji Wydziału, dla realizacji zajęć dydaktycznych, corocznie przydzielane są sale z bazy dydaktyczno-naukowej innych Wydziałów i jednostek pozawydziałowych uczelni. Wydział przeznaczył w ostatnich latach znaczne środki na komputeryzację, co umożliwia studentom zapoznanie się, naukę i opanowanie nowoczesnych narzędzi informatycznych wspomagających pracę, a także umożliwia prawidłową realizację treści kształcenia, zajęć praktycznych oraz zdobycie przez studentów wiedzy i umiejętności deklarowanych w celach i efektach kształcenia. Studenci mogą korzystać, w ramach pracy własnej, z ww. laboratoriów w okresie, kiedy nie odbywają się w nich zajęcia dydaktyczne. Wydział posiada duże doświadczenia w zakresie wykorzystania metod i technik kształcenia na odległość. Wydział realizuje wyznaczone cele strategiczne w zakresie podnoszenia jakości kształcenia poprzez ciągłą modernizację bazy laboratoryjnej i wyposażenia w nowoczesną aparaturę badawczo-dydaktyczną.

W 2020 roku na Uniwersytecie Przyrodniczym we Wrocławiu powołano na każdym wydziale Wiodące Zespoły Dydaktyczne (WZD), których rolą jest podejmowanie działań w zakresie doskonalenia procesu dydaktycznego. WZD realizować będą następujące zadania:

Matryca SWOT

Misja

Wydział podejmuje misję prowadzenia interdyscyplinarnych, przyrodniczo-technicznych badań naukowych oraz kształcenia studentów na wysokim poziomie, kompetencji praktycznych oraz postaw obywatelskich i społecznych. Wydział podejmuje działania edukacyjne na rzecz racjonalnego wykorzystania, przekształcania, monitorowania zasobów środowiska przyrodniczego, ochrony środowiska i zasobów naturalnych jak również zapewnienia wysokiej jakości życia człowieka zgodnie z zasadami zrównoważonego rozwoju.

Wizja

W 2030 roku Wydział Inżynierii Kształtowania Środowiska i Geodezji ma status interdyscyplinarnej jednostki dydaktycznej szkolnictwa wyższego na poziomie akademickim (uniwersyteckim), wpisującej się w model nowoczesnego uniwersytetu trzeciej generacji, włączonego w system gospodarczy regionu i zajmującego pozycję lidera innowacji i transferu wiedzy. Wydział jest nowoczesną jednostką akademicką o interdyscyplinarnym przyrodniczo-technicznym profilu badawczym, otwartą na szeroką współpracę międzynarodową, krajową i regionalną. Dynamicznie reaguje na zmieniające się uwarunkowania wewnętrzne jak i zewnętrzne oraz współpracuje z otoczeniem społeczno-gospodarczym, stale doskonali obszary swojej działalności.

Wydział jest jednostką atrakcyjną dla studentów, poszukującą talentów i z pasją rozwijającą kreatywność i wiedzę, kształcącą wysoko wykwalifikowanych specjalistów poszukiwanych na rynku pracy, dysponującą nowoczesnym zapleczem badawczym, dydaktycznym i socjalnym dla studentów, zapewniającą studentom i pracownikom naukowo-dydaktycznym warunki umożliwiające mobilność krajową i zagraniczną, posiadającą atrakcyjną ofertę dydaktyczną do polskich i zagranicznych studentów oraz oferującą kształcenie przez całe życie, podejmującą działania na rzecz integracji wrocławskiego środowiska akademickiego poprzez realizację wspólnych projektów naukowo-badawczych oraz edukacyjnych.

Cele strategiczne Wydziału

1. Poprawa jakości kształcenia oraz warunków studiowania.
2. Umiędzynarodowienie kształcenia.
3. Dostosowanie oferty edukacyjnej do aktualnych wymagań gospodarki i rynku pracy.
4. Promocja i budowanie dobrych relacji z otoczeniem społeczno-gospodarczym.

Główne kierunki działania

1. Tworzenie i upowszechnienie atrakcyjnej dla cudzoziemców oferty studiów anglojęzycznych zgodnej z międzynarodowymi trendami i oczekiwaniami kandydatów;
2. Rozwój programów kształcenia prowadzonych wspólnie z uczelniami zagranicznymi, w tym zwiększenie oferty wspólnych/podwójnych dyplomów;
3. Pozyskanie akredytacji międzynarodowych dla najlepszych kierunków studiów;
4. Tworzenie systemu wspierającego udział pracowników jednostek Wydziału w międzynarodowych i krajowych programach edukacyjnych, w tym finansowanych ze środków zewnętrznych we współpracy z WZD;
5. Wspieranie w programach zewnętrznych adresowanych do studentów, np. magistrant wdrożeniowy, Young Minds, Diamentowy Grant, stypendia ministra dla studentów itp.;
6. Wspieranie studentów i kadry dydaktycznej w wyjazdach naukowo-dydaktycznych za granicę oraz powrotach do Polski;
7. Systematyczne dostosowywanie oferty studiów do potrzeb rynku pracy ze szczególnym uwzględnieniem kształcenia praktycznego;
8. Doskonalenie systemu zapewnienia jakości kształcenia;
9. Doskonalenie kształcenia zgodnego z profilem naukowo-badawczym uczelni poprzez wprowadzanie nowoczesnych metod kształcenia (np. project-based teaching, blended learning, tutoring);
10. Dostosowanie obsługi administracyjnej do potrzeb studentów krajowych i zagranicznych;
11. Rozwijanie usług edukacyjnych dla dorosłych, wspierających uczenie się przez całe życie oraz akumulowanie osiągnięć zgodnie z Zintegrowanym Systemem Kwalifikacji;
12. Optymalizacja procesów pozyskiwania środków finansowych na realizację projektów edukacyjnych oraz doskonalenie przebiegu ich realizacji i utrzymania trwałości we współpracy z WZD;
13. Wzrost aktywności społeczności akademickiej studentów oraz zróżnicowanie jej formy w zakresie działalności społecznej, artystycznej, sportowej, biznesowej itp.
14. Wzrost aktywności całej społeczności akademickiej Wydziału w zakresie promocji prowadzonych kierunków studiów i specjalności, m.in. poprzez udział w konferencjach i imprezach promocyjnych (GIS-Day, Dzień Wody, Dni Nauki itp.)

Program działań

Działalność dydaktyczna

Rozwój infrastruktury

Mierniki realizacji celów strategicznych

• Liczba kandydatów na studia na kierunkach prowadzonych na wydziale
• Liczba studentów zagranicznych
• Liczba obcokrajowców w kadrze naukowo-dydaktycznej
• Liczba godzin zajęć prowadzonych w j. angielskim
• Średnia ocena punktowa nauczyciela akademickiego, pracowników dziekanatu i infrastruktury dydaktycznej dokonywana przez studentów
• Liczba realizowanych w jednostce projektów badawczych z udziałem studentów
• Liczba wspólnych publikacji studentów i pracowników
• Liczba i wartość pozyskanych projektów dydaktycznych finansowanych ze środków zewnętrznych

Środki realizacji

W ramach strategicznych tematów badań naukowych i prac rozwojowych Wydziału realizowane będą badania w zakresie tematyki ujętej w planach Regionalnego Programu Operacyjnego Dolnego Śląska, Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej we Wrocławiu oraz w konkursach ogłaszanych przez Narodową Agencję Wymiany Akademickiej oraz programy Unii Europejskiej. Działalność dydaktyczna i naukowa w znacznej części jest finansowana ze środków Ministerstwa Edukacji i Nauki w ramach subwencji i innych form finansowania uczelni.